虚假信息扰乱学校招生秩序亟需整治

　　孩子读书，一直都是家长们的心头大事。为此，每到招生季，不少家长都想通过各种途径“走捷径”，这也给一些不法分子提供了可乘之机，他们通过煽动焦虑情绪、虚构身份、捏造事实等方式误导、欺骗家长和学生，牟取不法利益。

　　当下的教育焦虑固然来自优质教育资源相对稀缺，但家长严重焦虑和畸形攀比的“心魔”背后确有利益推手。一是煽动放大教育焦虑，家长们被“利用”。不少培训机构会利用家长的“教育焦虑”，打着分享升学信息、提供升学指导的旗号，散播报名紧张等信息。在广州，一些校外机构组织小升初“秘考”，通过线上报名、酒店考试，一场收费高达399元；在海南，通过买卖所谓入学“指标”“学位”，为违规择校提供便利。煽动放大“教育焦虑”成为了违规培训开办者的惯用伎俩。二是捏造的不实信息成为带货流量工具。据统计，2022年抖音教育创作者整体规模增幅超90%，粉丝数小于1万的普通创作者不断涌现并持续高速增长。此类账号长期运营，可收获部分稳定的粉丝群体，进而最终转化为“带货”、流量提成等变现能力。但一些自媒体为了流量发布胡编乱造的“牛校”“渣校”排名，误导公众。不少自称“高考状元”“985名校”毕业的家长，看似分享升学政策、教育理念，实则“带货”绘本、玩具等。三是平台监管存在漏洞，互联网上虚假信息屡禁不绝。互联网作为信息制造、发布、交互的最大平台，对于虚假信息传播同样有扩大推动的作用。在河南，不法分子通过微信群、朋友圈传播拿钱帮忙转学入学的不实信息收取家长钱财，实施诈骗活动，有的甚至通过网站、微信发布竞赛通知，宣称获得名次能够享受中小学生招生入学依据、中高考加分项目等优惠政策。

　　对此，要加大平台监管力度，进一步规范中小学招生秩序，防止扰乱正常招生秩序从而破坏教育生态。一是强化平台监管。有关部门要压实网站平台主体责任，督促网站平台健全账号注册、运营和关闭全流程全链条管理制度，加强账号名称信息审核、专业资质认证、信息内容审核等常态化管理。规范群组成员网络行为，避免未经官方证实、来源不明的不良信息、虚假信息等在网上传播，建立网络文化服务市场准入和退出机制，加大网络文化管理执法力度。完善教育信息公开，方便家长获取学校教学特色、师资力量、教育设施、招生要求等关键信息，引导师生理性辨别各类信息，不轻信、不转发未经官方证实、来源不明的消息。二是规范招生行为。大力推进“阳光招生”，在招生入学关键环节和关键时间，完善“政策公开、群众监督”的招生工作制度，充分利用新闻媒体、网站、致家长的公开信、招生工作咨询电话等渠道，主动就核心政策及群众关心的政策疑难点做好宣传释疑工作，正确引导学生按学区入学。严格落实中小学招生入学“十项严禁”规定，畅通举报申诉受理机制，严厉查处打着民办“幼升小”“小升初”旗号或假借“名校”点考名义组织培训、补课的各类招生行为。三是丰富优质教育资源供给。有关部门要对区域内提升性教育资源（包括制度、技术、品牌等）进行准确识别、正确分类与定级，引导义务教育学校合理加工与重组各类提升性教育资源，促进区域教育资源结构合理化。要着力破解“择校热”问题，制定实施关于加快提升公办中小学办学质量的政策措施，例如持续推进“名校+”工程，采取名校办分校、名校托管、名校弱校捆绑、学区联盟、名校集团化等办学方式，发挥品牌增值扩容效应，提升新建和薄弱学校办学质量和水平。