老有所学,绘就“最美夕阳红”

      “莫道桑榆晚，为霞尚满天”，提高老年人幸福感、获得感、满足感、丰富老年生活，让老年人找到属于自己的“学习大本营”，这是社会人文关怀的真情传递，也是现代城市温度的集中流露。推动老年大学建设向基层延伸已是大势所趋，只有提高老年教育覆盖面，才能让“老有所学”惠及更多老年人，真正实现乐享幸福的“银龄生活”。

      老有所养，也要老有所学。中国已经进入老龄化时代，而老年教育对帮助老年人加强交流、延迟大脑衰退、融入社会有着十分重要的作用，是积极养老的重要举措。令人欣喜的是，越来越多的老年人开始“充实养老”，“学习是最好的养老”这种观念，让不少老年人的生活方式发生改变，60岁老年人学习化妆、学插花、玩直播、刷短视频……他们不再满足于“老有所养”，开始追求“老有所学”“老有所乐”，上老年学校已成为新风尚。老年教育之所以能够成为积极养老的“催化剂”，不仅因为其能够丰富老年人的精神世界，让他们学有所得，从而更好地老有所为，还因为其本身也是老有所为的大舞台。

      老有所学，不仅限于“老年大学”。一边是老年大学日趋激烈的“学位竞争”，一边是“新老人”求知欲旺盛以及对提升晚年生活质量的不懈追求。依托村（社区）党群中心、居家养老服务中心等现有资源对老年人就近施教，引导社会力量加入办学，鼓励老年人自发组织办学，在村庄文化大舞台，都可以因地制宜有所学，有所乐。过去忙于农作的老年人，现在可以学习拉二胡、下棋、跳舞。老有所学，是老年人生理健康的需要，更是心理健康的需要。新鲜有趣的知识、彼此交流的学习气氛，都是上佳的精神营养。

      教与学无处不在，也不必舍近求远。学习型社会离不开千万个学习型家庭的支撑，家庭成员内部的互助互学不失为便利之举。数字反哺的主角是子女，也可以是孙子孙女。家庭角色转变为“教育者”,被反哺的父母、祖辈则成为“被教育者”。数字反哺有助于弥合数字代沟，助力老年人融入数字化社会，还有助于改善家庭社会关系。

      长寿时代，终身学习是最好的生活方式，活到老学到老是一种能力,也是一种境界。