如何破解老年人“上学难”问题

一、明确方向，老年教育正当其时

2021年11月18日，《关于加强新时代老龄工作的意见》发布，部署老龄工作任务。与2019年印发的《国家积极应对人口老龄化中长期规划》相比，《意见》的一大重点，是将老年教育纳入终身教育体系，老年人学习从文化娱乐属性转向教育属性。

第七次全国人口普查结果显示，我国65岁及以上人口为1.9亿，占比13.5%。国际公认的标准是65岁以上人口占比7%—14%为轻度老龄化，14%—20%为中度老龄化。这意味着，中国已经站在了中度老龄化的边缘。

国家卫健委老龄健康司司长王海东在解读《意见》时指出，人口老龄化是我国今后较长一个时期的基本国情。

强调老年教育的教育属性，正是应对人口老龄化的有力举措，意在让老年人不仅老有所乐，更要老有所为，鼓励老年人的社会参与，让老年人继续发挥作用，以“夕阳红”助力“中国红”。开展老年教育不仅有益老年人的身心健康，还可以带来人力资源和社会资本的潜在收益。

发展老年教育，积极应对人口老龄化已经上升为一项重大国家战略。2月21日，印发《“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划》，提出创新发展老年教育，为老年教育指明了发展方向。

二、智慧助老，让老年人“老有所学”

《2022年工作要点》还提到，开展老年人运用智能技术教育培训，开展“智慧助老”优质工作案例、教育培训项目及课程资源推介行动。“智慧助老”正在为老年人的学习生活赋能。

运用信息技术，推进“智慧助老”，越来越成为老年教育工作的重要抓手。那么，如何“智慧助老”？

首先要扩大资源供给，才能为“智慧助老”提供不竭动力。比如国家开放大学作为终身教育的主要平台，建设并认证了以适用、够用、能用、好用为标准的“智慧助老”课程资源，推介和征集了“互联网+生活”“智能手机应用”“智慧生活”等体现适老化和场景化的“智慧助老”典型工作案例、教育培训项目，并为老年大学、各类老年教育及养老服务机构等提供个性化推送服务。

其次，发展在线教育也是“智慧助老”的着眼点。比如福建老年大学教育课程已实现电信、广电和移动三大新媒体电视运营商全覆盖。只要打开电视、手机APP或福建老年大学微信公众号，老年学员就可以直接免费收看民族舞、国画、书法、声乐等最符合大众化需求的课程。

当然，“智慧助老”并不意味着教学完全转入线上，而是形成线上教学和线下教学的良性互补。要根据课程特点，合理划分线上、线下教学重点，科学互补，更好地发挥融合作用。